Особливості прояву ЗПР
Фізичний розвиток
У дітей з затримкою розвитку завжди досить складно діагностувати синдром. Особливо складно це зрозуміти на ранніх етапах росту. Які є особливості дітей з ЗПР?
Для таких дітей характерне уповільнення фізичного виховання. Найбільш часто відзначаються ознаки поганого формування мускулатури, низький рівень тонусу м’язів і судин, відставання в рості. Також діти із затримкою розвитку пізно вчаться ходити, говорити. Ігрова діяльність і здатність до охайності також приходять із затримкою.
Воля, пам’ять та увага
Діти з ЗПР слабо зацікавлені в тому, щоб їхня діяльність або роботу оцінювали, хвалили, у них немає властивої іншим дітям жвавості і емоційності сприйняття. Слабовілля поєднується з монотонністю і одноманітністю діяльності. Ігри, в які воліють грати діти із затримкою розвитку, зазвичай абсолютно нетворчі, в них відсутні фантазія і уява. Діти з затримкою розвитку швидко втомлюються від роботи, тому що їх внутрішні ресурси моментально виснажуються.
Дитина з ЗПР відрізняється поганою пам’яттю, нездатністю швидко переключатися з одного виду діяльності на інший, повільністю. Він не може довго фіксувати увагу. В результаті затримки ряду функцій малюкові потрібно більше часу для сприйняття і обробки інформації, зорової або слухової.
Одним з найбільш яскравих ознак затримки розвитку є те, що дитина не в змозі змусити себе щось зробити. Робота емоційно-вольової сфери загальмована, і, як наслідок, з’являються проблеми з увагою. Дитині складно сконцентруватися, вона часто відволікається і ніяк не може «зібратися з силами». У той же час вірогідне збільшення рухової активності та мови.
Сприйняття інформації
Дітям із затримкою розвитку складно сприймати інформацію цілісними образами. Приміром, у дошкільника викличе утруднення визначити знайомий предмет, якщо він поміщений в новому місці або представлений в новому ракурсі. Обрывистость сприйняття пов’язана з малою кількістю знань про навколишній світ. Швидкість сприйняття інформації також відстає і ускладнений орієнтування в просторі.
З особливостей дітей із затримкою психічного розвитку слід виділити ще таку: вони краще запам’ятовують зорову інформацію, ніж словесну. Проходження спеціального курсу з освоєння різних технік запам’ятовування дає хороші успіхи, показники дітей з ЗПР стають краще в цьому плані у порівнянні з дітьми без відхилень.
Поліпшити пам’ять і сприйнятливість дитини допоможуть спеціальні курси або корекційна робота фахівців
Мова
Дитина відстає в розвитку мови, що призводить до різних проблем у мовній діяльності. Відмітні особливості становлення промови будуть індивідуальними і залежать від тяжкості синдрому. Глибина ЗПР може впливати на мову по-різному. Іноді присутня деяка затримка в мовному формуванні, що практично відповідає рівню повноцінного розвитку. У деяких випадках має місце порушення лексико-граматичної основи мови, тобто в цілому помітно недорозвинення мовних функцій. Відновити мовну діяльність в стані досвідчений дефектолог, до якого слід звернутися за консультацією.
Мислення
Розглядаючи питання мислення у дітей із затримкою психічного розвитку, можна зазначити, що найбільшу проблему для них представляє рішення завдань на логіку, пропонованих в словесній формі. Відставання в розвитку відбувається також і в інших аспектах мислення. Наближаючись до шкільного віку, діти з затримкою розвитку погано володіють здатністю виконувати інтелектуальні дії. Вони не можуть, наприклад, узагальнювати, синтезувати, аналізувати або порівнювати інформацію. Пізнавальна сфера діяльності при ЗПР також знаходиться на низькому рівні.
